Вообще, обучать колдовству в детском возрасте одновременно и куда проще, и куда сложнее, чем во взрослом. Такой вот парадокс. У детей нет знаний о мире, а их чувства куда как более яркие, глубокие. Они не знают, как нужно или что что-то «невозможно», а потому могут спокойно сотворить такое, что ни один взрослый колдун и не подумает. Сложность же заключается в том, что ребёнку, как бы он ни был воспитан, физически сложно долго концентрироваться на чём-то одном, вдумчиво что-то изучать. Да и ограниченность знаний тоже играет свою роль — чтобы понять, как нужно колдовать колдуну, прошу прощения за тавтологию, колдун должен уметь видеть и чувствовать колебания магии. А это не так-то просто. Даже если учитель наложит тот или иной вариант магического зрения, ученик увидит или конструкт в Пряже Мистры, или двеомер самого наставника, но ни тот, ни другой ему не подойдут. И вот чтобы переделать чары под себя, уже требуется знание и понимание магических процессов, которым не каждый волшебник-подмастерье похвастаться может, что говорить об обычном ребёнке? В общем, это будет сложно, но первые шаги — самые сложные, дальше запас знаний будет расти, пусть и вместе со сложностью двеомеров, но главное — начать.

Примечания:

*(1) За день до этого Закнафейн пытался объяснить Дзирту то же самое, что и ГГ сейчас, но поскольку речь идёт об очень «альтернативно одарённом» Мастере Оружия, то объяснял он примерно так: «Давай, выпусти мне кишки — и сразу станешь крайне известной и прославленной личностью, парень! Не хочешь? Ну тогда я выпущу твои!», после чего попытался бедного подростка зарезать и даже почти преуспел в сём начинании, но духу завершить удар не хватило.

Глава 15

Время вновь продолжило свой размеренный бег. Разве что постоянное общение с детьми-учениками и регулярное посещение дочки привело к тому, что безрезультатные старания с Серес (а мы очень старались всё это время, особенно когда Сая уже ходила с большим животиком, но тщетно) настолько опечалили, что в какой-то момент я сделал то, чего не делал даже для своих сестрёнок. Я подключил к процессу магию. Подготовленный ритуальный узор вместо ложа, совмещённый со специально рассчитанными под нас зельями, сдвинул дело с мёртвой точки, и теперь уже более фигуристая вампиресса ходила в ожидании роста животика, усиленно питаясь и с управленческих дел переключившись на заботу о племяннице, давая Сае как раз полностью сосредоточиться на управлении Андрентайдом.

Но это был личный фронт, а вот по работе всё было тихо. Отмечаться «дома» не было нужды — Мэлис затребует доклад о Дзирте только после Великих состязаний, как назывался процесс ранжирования учеников, который проводят спустя пятьдесят дней с момента поступления свежего мяса.

Всё это время студентов обрабатывают идеологически — как раз на тему, какие вокруг все сволочи и какие дроу белые и пушистые. На кой хрен это нужно, я не понимал, в смысле… ребят, к вам приходят воспитанные в Домах крысёныши. Они, конечно, ещё сопливые мальчишки даже по человеческим меркам (двадцать лет), но как и что в обществе тёмных эльфов работает, понимание уже имеют отличное — иначе я бы не бился головой о стенку после попыток найти хоть одного тёмного эльфа, которого можно взять в личные ученики без того, чтобы у него на лице крупными буквами читалась мечта кинуть при первой возможности, желательно фатально для меня, а если удастся ещё и унизить да поглумиться, то прям вообще сказка. Это только мой младший братик «одарённый», да ещё и по целому ряду стечений обстоятельств умудрившийся не получить правильную просветительскую беседу ещё в детстве. Ну или пропустивший её мимо ушей — вот ни разу такому варианту не удивлюсь!

И тем не менее мозги пропагандой молодым воинам мыли, и мыли основательно, в самых лучших и лицемерных традициях вбивая на подкорку мысль о том, что мы тут все исключительная нация, избранный народ, сверхраса, все проблемы которой от злобных гоев, окруживших нас со всех сторон и страшно нам завидующих.

Ну да ладно, не суть. Для меня принципиален был момент, что по линии Дома До'Урден меня не дёргали, и на том спасибо. Хоть было время уделить внимание моим настоящим ученикам, в перерывах между остальной рутиной. Не только ведь в Мили-Магтир новички поступили, но и в остальные Академии, включая Сорцере, а значит, педсоветы, организационные вопросы, учебные планы и прочая пожирающая время болтовня. Не то чтобы с момента моего становления преподавателем в Тир Бреч что-то поменялось и наставники-маги принялись учить не на отвали, но и дублировать уже переданный материал никто не хотел, то есть нужно было договориться с «дорогими коллегами», кто чему учит. Оно вроде бы уже тоже давно всё известно и утверждено, но «сверить часы» и убедиться всё равно стоило, хотя бы потому, что даже дроу может осточертеть на протяжении десятилетий талдычить одно и то же, и на этой почве кто-то может возжелать вести уже другой предмет, просто чтобы не спятить.