Такой у меня не получился, зелёная звёздочка слишком капризная оказалась или я слишком слабая. Я написала записку Киллиану, попросилась заниматься у него вне уроков. Мне понравилось создавать настоящую магию и захотелось полноценно развить зелёную звёздочку. Он одобрительно кивнул и сказал, посмотрит своё расписание и скинет мне время. После утренней тренировки я побежала к себе, принять душ и на урок по артефакторике.

Глава 14

После сытного завтрака в кругу девочек, я понеслась вниз на урок к Стефану. С ним мне хотелось подружиться, он казался мне единственным адекватным профессором, и я очень надеялась, что он не выкинет какой-нибудь фортель.

Артефакторика оказалась очень интересной наукой, и как выяснилось артефакторы ценятся также высоко, как и целители с той только разницей, что зарабатывают они, больше. Даже боевики не такие востребованные. Зачарование предмета довольно непросто, и очень похоже на работу программиста с его написанием кода. Нужно изучить объект найти некое ядро и в него вписывать нужно заклинание, чтобы получить настоящий стоящий артефакт. До третьего курса ещё никто не создал настоящий артефакт. А вот небольшие одноразовые артефакты-печати, ученики довольно быстро изучили и просили профессора Стефана Олли предложить им ещё какие-то предметы зачаровать. Артефакты печати действуют один раз, например, печать перемещения, чтобы оказаться сразу же в другом месте. Расстояние перемещения зависит от силы заклинания и магии создателя, у ребят хватало сил только оказаться в другом кабинете и то не у всех. Профессор Стефан Олли был немного нервным и часто пугался, но свой предмет знал на пять с плюсом. А кабинет профессора находился в огромном мрачном подвальном помещении с кучей книг, разных предметов, камушков и прочего хлама. Но как оказалось это не хлам, а артефакты, даже дверная ручка, даже половинка пуговицы. Ну кто я такая, чтобы спорить с профессором. На его уроке галдеж стоял просто ужасный. Ученики перебивали его, заваливали вопросами, но Стефан ни разу не разозлился, терпеливо отвечал на вопросы и развернуто объяснял. Где-то на середине урока, он раздал всем задания, сделать артефакт печать, но с новым заклинанием. Заклинание называлось отложенное действие, то бишь с таймером. Он несколько раз повторил какие пасы нужно делать и куда вливать магию с произношением определенного словосочетания. А мне он дал почитать книгу и попробовать поднять её силой магии, вливая заклинание в предмет. Такое тоже называлось артефактом, но только пока действует заклятие, накладываемое магом. И на начальном этапе это самое лёгкое. Я кивнула, несколько раз повторила заклинание, выучивая трудновыговариваемое словосочетание и плавным взмахом руки направила на учебник силу. Естественно с первого раза у меня не получилось, а когда было легко? Вот с пятого раза, видимо я разозлилась, и магия взбунтовалась, в итоге от книги остались одни ошмётки. Она с силой полетела в сторону несчастных учеников, ребята увернулись, а учебник врезался в стену и рассыпался. Стефан покачал головой, повздыхал и вытащил другую книгу, потрепанную и местами порванную. Сказал уделять два часа времени на медитацию, чтобы резонировать со своей магией на одной волне, иначе я не научусь ничему, а моя магия станет опасна для окружающих. В общем остаток урока, я читала книгу и злилась на ректора. Нельзя было меня отправить на первый курс? Третьекурсники уже вовсю магичат на зависть мне, а я все крушу.

Следующим уроком была Некромантия и внезапно её вел не Тимон. За учительским столом сидел древний старец. У него был доисторический коричневый костюм и черная застиранная мантия, а внешне он напоминал мне одновременно Гедндальфа из-за бороды Рика из мультфильма «Рик и Морти», из-за прически. Возле него стоял зомби, более древний чем Харви, и довольно пугающий.

- Проходи деточка, - старческий голос профессора раздался в тишине и эхом прошёлся по помещению.

Я стряхнула наваждение и улыбнувшись прошла за свое место. Опять пришла первой, или я слишком пунктуальна или некроманты опаздуны. Потихоньку класс заполнялся, ученики все как один спотыкались у входа и непонимающе смотрели на нового учителя и его ручного зомби. На этот раз учеников было меньше, всего 8 человек. С уходом Родерика и его компании класс опустел. Я это заметила ещё на первом уроке по боёвке, но не предала значения, всё-таки были два факультета и казалось, что третьекурсников много. А сейчас совсем скудный класс получился Сэт зашёл самый последний и сел рядом со мной.

- Привет, - шепнул он, я кивнула и улыбнулась ему.

Мы так и не поговорили после инцидента в столовой, поэтому я открыла тетрадь и вытащила заготовленные листочки.

«Спасибо что прикрыл меня, я очень тебе благодарна», - было написано в первой записке

«Не за что, мне понравилось драться с тобой в команде», - написал он внизу листочка

Я улыбнулась и пихнула его локтем. Ох уж эти молодые мальчики, смущают одну взрослую, маленькую меня.

- Руперт, - рявкнул учитель и я вздрогнула, блин забыла, я же на уроке.

- Агрхх, - ответил ручной зомби

- Закрой дверь и никого не впускай - по слогам, твердо дал указания учитель